El futuro del sector sanitario: el Colegio Montessori y el valor de la Formación Profesional

La Formación Profesional se ha posicionado como un elemento clave y necesario a la hora de afrontar los desafíos actuales del sector sanitario. En un contexto, además, donde la colaboración entre centros educativos y entidades sanitarias demuestra una clara voluntad de avanzar hacia una educación más práctica y adaptada a la realidad profesional del sector.

Organizado por el Colegio Montessori, institución educativa con más de 60 años de experiencia, en este «Canal Expositivo» del Club Cámara abordamos el nuevo proyecto educativo en Formación Profesional Sanitaria en el centro, enfocado en los ciclos formativos de Auxiliar de Enfermería e Higiene Bucodental.

Competencias clave y nuevas instalaciones del Colegio Montessori

«Dedicadas exclusivamente al sector sanitario, tanto en horario matutino como vespertino», como comenta Luis Jorge García, CEO del Colegio Montessori, las nuevas instalaciones del centro educativo están diseñadas para formar profesionales sanitarios mediante métodos pedagógicos que favorecen el desarrollo del pensamiento crítico en entornos reales.

En este sentido, y dando respuesta a las competencias fundamentales que Maite García, enfermera en activo y docente de FP, apunta, el nuevo espacio educativo para el sector sanitario del Colegio Montessori viene a cubrir tanto lo relativo al conocimiento técnico como cuestiones relacionadas con las soft skills como el desarrollo del trabajo en equipo y la empatía. «La sanidad es un engranaje en el que cada pieza debe encajar perfectamente; el trato humano es crucial, ya que trabajamos con personas vulnerables», añade.

Un punto sobre el que incide Sandra Fernández, directora gerente del Grupo Hospitalario Hernán Cortés, «puedes tener al mejor especialista, pero sin empatía, el paciente no se sentirá bien atendido». Algo a lo que se suma la necesidad de formar al alumnado en áreas administrativas y de gestión sanitaria, asegurando que «muchos no son conscientes de las consecuencias administrativas de sus actos».

Desde el ámbito odontológico, Marina Tarrio destaca el rol central de los higienistas dentales en las clínicas. «El higienista dental no solo coordina diferentes departamentos, sino que además ejecuta tratamientos directos en pacientes», explica. Y añade que «la capacidad comunicativa y proactiva es esencial porque pasan mucho más tiempo con el paciente que el propio odontólogo».

Formación dual, aprendizaje continuo y el componente vocacional

La brecha existente entre la formación académica y las necesidades prácticas reales de los centros sanitarios ha sido uno de los principales retos que ha afrontado el sector sanitario (y formativo) en los tiempos recientes. Al respecto, tanto Tarrio como Fernández indican que las prácticas profesionales «son la mejor entrevista de trabajo», aunque ambas expresan preocupación por las pocas horas de formación práctica en algunos ciclos.

Tanto en Aragón como España, es una evidencia que existe una alta demanda laboral para estos perfiles profesionales, aunque uno de los verdaderos desafíos para los centros formativos radica en mejorar la calidad y especificidad para diferenciar claramente a los profesionales en un mercado laboral cada vez más competitivo. Es por ello que todos los intervinientes coinciden en resaltar la importancia del aprendizaje continuo en un sector que avanza rápidamente.

Una formación en la que influye directamente el carácter vocacional en las profesiones sanitarias. Un elemento que, aunque se considera intrínseco de cada uno, se desarrolla con el tiempo y la experiencia, como apunta Maite García, «el gusto por ayudar a los demás debería ser el motor principal para cualquier profesional sanitario».